GUÍA PARA EL DESARROLLO DEL TRABAJO TRANSVERSAL
El trabajo transversal que se desarrollará durante la asignatura consiste en un ejercicio que pretende acercarse de manera práctica a los procesos de investigación que realizan las y los trabajadores sociales.
El objetivo, es el de reflexionar sobre las particularidades de los proyectos de investigación que son realizados desde el Trabajo Social, en relación a las siguientes preguntas, ¿cuál es el campo específico de producción del conocimiento en cada uno de estos proyectos?, ¿cómo se constituyen los procesos y procedimientos en la generación del saber específico en cada proceso? ¿cómo surge la relación con quienes se investiga?, ¿cómo han surgido las tensiones y articulaciones entre la investigación y la intervención, entre lo teórico y lo práctico, lo teórico-lo ético y lo político?
Procedimiento.
Es un trabajo que debe desarrollarse de manera grupal.
Cada grupo debe escoger un proceso de investigación. Los proyectos de investigación corresponden a procesos que adelantan profesores y profesoras de la escuela de Trabajo social dela UNIVALLE , o estudiantes de la maestría de la misma escuela.
El trabajo debe desarrollarse por etapas. Cada una se especifica en el apartado denominado como FASES, allí también se definen las fechas de entrega.
1.FASES DEL TRABAJO
2.1 IDENTIFICACIÓN
Una vez definido el proceso de investigación que el grupo desea conocer, deben establecer contacto con la profesora, profesor y/o persona de contacto mencionándole la intención del trabajo.
Definir con el profesor/a un proyecto de investigación que ustedes puedan conocer, teniendo en cuenta que éste debe ser un proceso que haya pasado por las fases de formulación, ejecución y socialización.
2.2 ACERCAMIENTO ALA FORMULACIÓN
Una vez identificado el proyecto, es necesario que ustedes conozcan los documentos de formulación del proyecto de investigación. En esta fase ustedes lograran una visión de conjunto pero esquemática del proceso. Para ello deben considerar los siguientes aspectos:
1.¿Cuál es el problema de investigación que presenta el proceso?
2.¿Para qué se desarrolla la investigación? –esto es, cómo se justifica la investigación-
3.¿Quiénes son los sujetos que participan en la investigación? ¿cuál es el contexto de desarrollo de la investigación?
4.¿Cuáles son los objetivos de la investigación?
5.¿Cuál es el enfoque epistemológico y metodológico propuesto para la investigación?
6.¿Cuáles son las etapas propuestas en la investigación? Y qué implica cada una de ellas?
7.¿Qué metodologías se proponen utilizar? ¿quiénes participan? ¿cuándo y en dónde se desarrollan?
8. ¿Qué resultados se proponen?
9.¿Cómo se presentarán al final estos resultados?
10.¿Cuál es la organización interna que ha definido el equipo de investigación para desarrollar cada una de las fases propuestas en la investigación?
RESULTADO DELA FASE : Entrega del primer informe de avance
Una vez hecha esta indagación el grupo debe entregar un primer informe de avance del Trabajo. Este informe debe contener las respuestas a las preguntas definidas anteriormente y un acápite de análisis del proceso en términos de cuáles son las particularidades que desde la perspectiva del Trabajo social identifican en la formulación de la investigación. Igualmente deben entregar una guía de preguntas para realizar entrevistas que les permitan profundizar en el conocimiento del proceso de investigación. Para la realización de la guía de preguntas deben definir a quiénes entrevistaran y tener en cuenta la información que deben recoger de acuerdo a las fases que siguen en el desarrollo del trabajo transversal.
2.3. RECONOCIMIENTO DELA PRÁCTICA DE LA INVESTIGACIÓN
Sobre el desarrollo histórico de la investigación
1. ¿Cuáles son los antecedentes del proceso de investigación?
2. ¿Cuáles han sido los principales acontecimientos que le dieron origen a la experiencia, cuáles las etapas recorridas?
3. ¿De qué supuestos políticos, éticos, culturales y sociales han partido las y los investigadores para el desarrollo de la investigación?
3. ¿Qué factores políticos, sociales y culturales han influido en el desarrollo de la experiencia? , de qué manera se han constituido éstos en amenazas y/o oportunidades para el desarrollo del proceso?
4. ¿La investigación ha pretendido generar cambio y/0 transformación sobre algún problema social? ¿qué manera estrategias se han implementado para alcanzar este propósito?
5. ¿Cuáles de las acciones pretendidas en la formulación lograron desarrollarse y cuáles no?
6. ¿Qué criterios éticos han tenido en cuenta las y los investigadores para el desarrollo de la experiencia?
7. ¿Cuáles son los principales aprendizajes del proceso de investigación?
Sobre la visión de mundo que sustenta la investigación
¿Cuáles han sido los referentes conceptuales que se han constituido como centrales en la investigación?
¿Cómo han evolucionado los conceptos centrales de la experiencia? ¿cómo han participado los sujetos de investigación en este proceso de cambio de los referentes conceptuales?
¿Qué estrategias han utilizado las/os investigadores para conceptualizar y/o categorizar en la experiencia?
¿Cuáles han sido los nuevos aportes a la construcción conceptual surgidas desde el desarrollo de la práctica investigativa?
¿ Qué estrategias de comunicación, información, coordinación se han establecido entre los diferentes actores sociales involucrados en el proceso de investigación?
¿Cómo se han socializado los resultados del proceso investigativo?
En la parte analítica, con la información obtenida hasta el momento y utilizando los referentes conceptuales vistos en clase, ustedes deben dar respuesta a las siguientes preguntas
¿cómo aporta el proyecto de investigación conocido al campo específico de producción del conocimiento del trabajo social?, ¿cómo se constituyen los procesos y procedimientos en la generación del saber en el proyecto específico de investigación desde el Trabajo social? ¿cómo surge la relación con quienes se investiga?, ¿cómo se ha dado históricamente la relación entre los diferentes saberes que circulan en la producción de conocimiento en el trabajo social?, ¿cómo se ha ubicado lo hegemónico y subalterno en la producción de conocimiento?, ¿cómo han surgido las tensiones y articulaciones entre lo teórico y lo práctico, lo teórico-lo ético y lo político?
Con este informe deben entregar la propuesta de cómo van a socializar los resultados del trabajo.
Fecha de entrega: 16 de noviembre2.4 SOCIALIZACIÓN
El trabajo transversal que se desarrollará durante la asignatura consiste en un ejercicio que pretende acercarse de manera práctica a los procesos de investigación que realizan las y los trabajadores sociales.
El objetivo, es el de reflexionar sobre las particularidades de los proyectos de investigación que son realizados desde el Trabajo Social, en relación a las siguientes preguntas, ¿cuál es el campo específico de producción del conocimiento en cada uno de estos proyectos?, ¿cómo se constituyen los procesos y procedimientos en la generación del saber específico en cada proceso? ¿cómo surge la relación con quienes se investiga?, ¿cómo han surgido las tensiones y articulaciones entre la investigación y la intervención, entre lo teórico y lo práctico, lo teórico-lo ético y lo político?
Procedimiento.
Es un trabajo que debe desarrollarse de manera grupal.
Cada grupo debe escoger un proceso de investigación. Los proyectos de investigación corresponden a procesos que adelantan profesores y profesoras de la escuela de Trabajo social de
El trabajo debe desarrollarse por etapas. Cada una se especifica en el apartado denominado como FASES, allí también se definen las fechas de entrega.
1.FASES DEL TRABAJO
2.1 IDENTIFICACIÓN
Una vez definido el proceso de investigación que el grupo desea conocer, deben establecer contacto con la profesora, profesor y/o persona de contacto mencionándole la intención del trabajo.
Definir con el profesor/a un proyecto de investigación que ustedes puedan conocer, teniendo en cuenta que éste debe ser un proceso que haya pasado por las fases de formulación, ejecución y socialización.
2.2 ACERCAMIENTO A
Una vez identificado el proyecto, es necesario que ustedes conozcan los documentos de formulación del proyecto de investigación. En esta fase ustedes lograran una visión de conjunto pero esquemática del proceso. Para ello deben considerar los siguientes aspectos:
1.¿Cuál es el problema de investigación que presenta el proceso?
2.¿Para qué se desarrolla la investigación? –esto es, cómo se justifica la investigación-
3.¿Quiénes son los sujetos que participan en la investigación? ¿cuál es el contexto de desarrollo de la investigación?
4.¿Cuáles son los objetivos de la investigación?
5.¿Cuál es el enfoque epistemológico y metodológico propuesto para la investigación?
6.¿Cuáles son las etapas propuestas en la investigación? Y qué implica cada una de ellas?
7.¿Qué metodologías se proponen utilizar? ¿quiénes participan? ¿cuándo y en dónde se desarrollan?
8. ¿Qué resultados se proponen?
9.¿Cómo se presentarán al final estos resultados?
10.¿Cuál es la organización interna que ha definido el equipo de investigación para desarrollar cada una de las fases propuestas en la investigación?
RESULTADO DE
Una vez hecha esta indagación el grupo debe entregar un primer informe de avance del Trabajo. Este informe debe contener las respuestas a las preguntas definidas anteriormente y un acápite de análisis del proceso en términos de cuáles son las particularidades que desde la perspectiva del Trabajo social identifican en la formulación de la investigación. Igualmente deben entregar una guía de preguntas para realizar entrevistas que les permitan profundizar en el conocimiento del proceso de investigación. Para la realización de la guía de preguntas deben definir a quiénes entrevistaran y tener en cuenta la información que deben recoger de acuerdo a las fases que siguen en el desarrollo del trabajo transversal.
2.3. RECONOCIMIENTO DE
Sobre
1. ¿Cuáles son los antecedentes del proceso de investigación?
2. ¿Cuáles han sido los principales acontecimientos que le dieron origen a la experiencia, cuáles las etapas recorridas?
3. ¿De qué supuestos políticos, éticos, culturales y sociales han partido las y los investigadores para el desarrollo de la investigación?
3. ¿Qué factores políticos, sociales y culturales han influido en el desarrollo de la experiencia? , de qué manera se han constituido éstos en amenazas y/o oportunidades para el desarrollo del proceso?
4. ¿La investigación ha pretendido generar cambio y/0 transformación sobre algún problema social? ¿qué manera estrategias se han implementado para alcanzar este propósito?
5. ¿Cuáles de las acciones pretendidas en la formulación lograron desarrollarse y cuáles no?
6. ¿Qué criterios éticos han tenido en cuenta las y los investigadores para el desarrollo de la experiencia?
7. ¿Cuáles son los principales aprendizajes del proceso de investigación?
Sobre la visión de mundo que sustenta la investigación
¿Cuáles han sido los referentes conceptuales que se han constituido como centrales en la investigación?
¿Cómo han evolucionado los conceptos centrales de la experiencia? ¿cómo han participado los sujetos de investigación en este proceso de cambio de los referentes conceptuales?
¿Qué estrategias han utilizado las/os investigadores para conceptualizar y/o categorizar en la experiencia?
¿Cuáles han sido los nuevos aportes a la construcción conceptual surgidas desde el desarrollo de la práctica investigativa?
¿ Qué estrategias de comunicación, información, coordinación se han establecido entre los diferentes actores sociales involucrados en el proceso de investigación?
¿Cómo se han socializado los resultados del proceso investigativo?
RESULTADO DE LA FASE : Presentación de un informe descriptivo y analítico sobre los resultados de la recolección de información correspondiente a esta fase. En la parte descriptiva es necesario presentar las respuestas obtenidas a las preguntas sobre la historia de la investigación y la visión de conocimiento de la misma.
En la parte analítica, con la información obtenida hasta el momento y utilizando los referentes conceptuales vistos en clase, ustedes deben dar respuesta a las siguientes preguntas
¿cómo aporta el proyecto de investigación conocido al campo específico de producción del conocimiento del trabajo social?, ¿cómo se constituyen los procesos y procedimientos en la generación del saber en el proyecto específico de investigación desde el Trabajo social? ¿cómo surge la relación con quienes se investiga?, ¿cómo se ha dado históricamente la relación entre los diferentes saberes que circulan en la producción de conocimiento en el trabajo social?, ¿cómo se ha ubicado lo hegemónico y subalterno en la producción de conocimiento?, ¿cómo han surgido las tensiones y articulaciones entre lo teórico y lo práctico, lo teórico-lo ético y lo político?
Con este informe deben entregar la propuesta de cómo van a socializar los resultados del trabajo.
Fecha de entrega: 16 de noviembre2.4 SOCIALIZACIÓN
El objetivo de esta socialización es dar a conocer a otros los nuevos conocimientos adquiridos. Se recomienda la elaboración de Poster, estos deben tener una dimensión de 90 cmX80 cm. Para la elaboración del poster deben tenerse en cuenta los siguientes criterios:
a.Claridad en el lenguaje: La manera de comunicar debe ser directa, sencilla, fluída
b.Unidad: Un texto ilustrado, un audiovisual, se descompone en unidades pequeñas que deben estar articuladas. Deben asegurarse conexiones claras que garanticen la visión de conjunto
c.La exactitud. El grupo debe encontrar la palabra justa o la imagen adecuada para expresar lo que desee, eliminando lo superfluo
d.Definir el énfasis: Al tratar un tema hay necesidad de resaltar unos aspectos más que otros; esto no es arbitrario sino fruto del análisis.
a.Claridad en el lenguaje: La manera de comunicar debe ser directa, sencilla, fluída
b.Unidad: Un texto ilustrado, un audiovisual, se descompone en unidades pequeñas que deben estar articuladas. Deben asegurarse conexiones claras que garanticen la visión de conjunto
c.La exactitud. El grupo debe encontrar la palabra justa o la imagen adecuada para expresar lo que desee, eliminando lo superfluo
d.Definir el énfasis: Al tratar un tema hay necesidad de resaltar unos aspectos más que otros; esto no es arbitrario sino fruto del análisis.
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